Внимание!

В ШКОЛЕ ОРГАНИЗОВАНА И ВЕДЕТ РАБОТУ

«ШКОЛЬНАЯ СЛУЖБА ПРИМИРЕНИЯ»

 

   Школьная служба примирения работает с различными видами конфликтов: она решает споры и конфликты между обучающимися, между обучающимися и педагогами, педагогами и родителями, а также работает с правонарушителем и жертвой по криминальным ситуациям (кражи, драки, порча имущества и т. п., в том числе по делам, передаваемым на рассмотрение в КДНиЗП).

 

В школьную службу примирения (ШСП) входят:

 ЗД по УР Тархова Наталья Павловна;

 ЗД по ВР Капустина Людмила Борисовна,

Педагог - психолог   Гандера Анна Викторовна

юные премедиаторы, трое обучающихся 8 – 11 -х классов.

 

         Реагирование на конфликтные и криминальные ситуации, которое практикуется педагогами, школьной администрацией по профилактике правонарушений, зачастую имеет обвинительный и карательный характер. При таком отношении мотивацией к соблюдению социальных норм у детей становится не «стремление к…» позитивным целям, а «убегание от…» наказания, страх.

Конфликт должен быть решен его непосредственными участниками, поскольку только они смогут найти лучшее решение. И если они приняли на себя ответственность за решение, то наверняка его выполнят и больше не попадут в подобную ситуацию. Помогает им нейтральный посредник (медиатор), который  не судит, не советует, не винит и не принуждает.  Медиатор помогает всем участникам услышать и понять друг друга, а также им самим найти выход из конфликтной ситуации и обсудить, как избежать повторения подобного  в будущем.

Цель работы школьной службы примирения: содействие профилактике правонарушений и социальной реабилитации участников конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительной медиации.

Задачи:

• проводить примирительные программы по возникающим конфликтам в школе;
• научить детей общаться друг с другом и окружающими, привлечь к работе новых ребят;
• популяризировать деятельность ШСП среди педагогов и родителей.
• Основные принципы восстановительной медиации:
• Добровольность участия сторон.
• Информированность сторон.
• Нейтральность медиатора.

 Работа школьной службы примирения выстраивается  следующим образом:

1.От учителей, обучающихся, очевидцев, родителей  поступает информация о конфликте;

2.Руководитель службы анализирует полученную информацию, отбирает случаи, распределяет проведение программ между участниками ШСП, проводит примирительные программы.

 3.Руководитель совместно с ребятами анализирует итоги проведенной программы, готовит отчетную документацию по случаю.

Если у Вас конфликтная ситуация, мы поможем Вам самим найти выход!!! 

ГРАФИК РАБОТЫ

 «ШКОЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ПРИМИРЕНИЯ»

(заседания)

ВТОРНИК: 15.00-16.00

основная и средняя  школа-

кабинет заместителя директора по УР:

Тархова Наталья Павловна

(куратор ШСП)

дошкольное отделение, начальная школа - кабинет заместителя директора по ВР:

Капустина Людмила Борисовна

 «БЕЗВЫХОДНЫХ СИТУАЦИЙ НЕ БЫВАЕТ!!!»

Уважаемые родители!!!

Если Вас заинтересовала деятельность школьной службы примирения и Вы хотели бы принимать в ней активное участие, мы будем рады видеть Вас участниками «Школьной службы примирения».  

Только работая командой, мы сможем:

•  проводить примирительные программы по возникающим конфликтам в школе;
•  научить детей общаться друг с другом и окружающими;
• разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом;
• дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека личность;
• снизить уровень агрессивности в школьном сообществе;
•  Развивать у детей чувство ответственности за свой выбор и решения;

 

СО ВСЕМИ ИНТЕРЕСУЮЩИМИСЯ  ВОПРОСАМИ  И ЗАЯВКАМИ ВЫ МОЖЕТЕ ОБРАТИТЬСЯ:

ПОНЕДЕЛЬНИК-ПЯТНИЦА С 9.00-ДО 16.00 КАБИНЕТ ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ ДИРЕКТОРА

(тел. 72 164)

 «Это интересно»

• Неуверенность в себе проявляется двумя способами — застенчивостью и… наглостью. В первом случае, человек пытается скрыть свои недостатки не попадаясь людям на глаза, а во втором — человек с той же самой целью привлекает к себе внимание и пускает пыль в глаза.

• Неудачникам на приеме у психолога не так больно, как «удачникам», потому что в процессе работы их ждут приятные открытия на свой счет — они узнают, что не так плохи, как им казалось. «Удачникам» хуже — они узнают о себе очень много нелицеприятного, потому что всю жизнь себя переоценивали.

• бида — это детский способ получить желаемое с помощью манипулирования и игры на чувстве вины. В раннем детстве ребенок разыгрывает обиду совершенно сознательно и может остановить ее в любой момент. Но с возрастом, мы начинаем и сами верить в свою обиду. И в эту детскую игру люди, зачастую, играют до самой старости.
•  «Скажи мне, что тебе снится, и я скажу, что тебя тревожит»–  американские ученые доказали: содержание снов и кошмаров зависит от характера человека и событий, которые наиболее ярко запечатлеваются в его памяти.

 К примеру, если самое сильное, за последние часы иди дни, впечатление, на человека произвело какое-либо, радостное или печальное событие, оно почти наверняка отразится в его снах. Не зря же выжившие жертвы катастроф потом месяцами, а то и годами, видят во сне то, что когда-то так напугало их наяву.

• О вас другому все расскажет смех.

И звестно, что при общении друг с другом люди, сами того не подозревая, помимо речи, пользуются языком жестов. Что бы ни говорил вам ваш собеседник, стоит обращать внимание на его мимику, жесты и телодвижения.

 Даже улыбка и смех вашего собеседника многое может о нём рассказать.

Если человек при смехе прикрывает рот рукой, значит, он несколько робок и неуверен в себе. Такой человек не раскрывается окружающим, старается оставаться в тени, часто смущается.

Если собеседник смеётся громко с открытым ртом, то, вероятно, он принадлежит к подвижным и темпераментным людям. Он любит сам говорить, но не умеет слушать. Ему не помешало бы немного сдержанности и умеренности.

Когда при смехе человек запрокидывает голову, это говорит о его широкой душе, доверчивости и легковерности.

Если он морщит нос при смехе, вероятно, что это человек не консервативных взглядов. Он не станет долго отстаивать свою точку зрения. Он эмоциональный и часто капризный, Когда смеётся, то прищуривает веки? Это свидетельствует об уверенности и уравновешенности собеседника. Это деятельный, настойчивый человек, обладающий незаурядным умом. Однако, в своей настойчивости он часто перегибает палку.

Если у человека нет определённой манеры смеяться, видимо, он принадлежит к индивидуалистам. Такие люди во всём и всегда руководствуются собственным мнением, пренебрегая взглядами других. Зная эти маленькие хитрости и будучи наблюдательным человеком, можно составить представление о собеседнике. А ещё полезно понаблюдать за самим собой: что ваша улыбка говорит о вас?

 

 

 

План работы школьной службы примирения

на  учебный год

 

 

№	Мероприятия	Срок	Ответственные
1.	Планирование работы на учебный год	сентябрь	заместитель директора по УР   заместитель директора по ВР   заместитель директора по УР     заместитель директора по ВР
2.	Выход в классные коллективы: «Реклама деятельности школьной службы примирения»
3.	Информирование участников образовательных отношений (учителей, родителей, обучающихся) о задачах и работе школьной службы примирения. Размещение информации на сайте	сентябрь
4.	Обновление  стенда о деятельности ШСП
5.	Сбор заявок о случаях конфликтов для рассмотрения школьной службы медиации	постоянно	члены ШСП
6.	Проведение программ примирения с представлением отчетов о проведенной восстановительной работе	по мере поступления     май	члены ШСП
7.	Подведение итогов работы службы примирения за учебный год		заместитель директора по УР
8.	Проведение  классных часов по конструктивным выходам из конфликтным ситуациям	В течение года	заместитель директора по ВР
9.	Проведение родительских собраний  на тему: «Конструктивные выходы из конфликтных ситуаций»	По запросу	заместитель директора по ВР

 

Положение о ШСП